Maturita z matematiky na strednich skolach ma obsahovat potrebu v hlavnim predmetu studia. Moje studie technologa vyzadovala znalost matematiky pro tento obor. Jeste dnes mohu s klidnym svedomim rici, ze pristup k naplni stredni skoly strojirenske v letech 1960 az 1970 byl perfekni. Ta znalost te matematiky pro uroven strojirenskejho technologa me zajistila prijemny zivot i mimo republiku!!!

Dášo, v tomto punktu s Vámi nemohu souhlasit. Budu se opakovat, ale pod blogem pana Nožičky jsem připomněla, že na průmyslovkách se v nedávné minulosti nejenže z matematiky nematurovalo, ale tento předmět končil třetím ročníkem. Ve čtvrťáku studenti oboru pozemní stavitelství a technická zařízení budov své znalosti z matematiky aplikovali v dalších předmětech, jako byla mechanika, statika, konstrukce staveb etc.

Na vysokých školách pak byli často úspěšnější, než absolventi gymnázií s maturitou z matematiky. Dnes jsou z někdejších absolventů SŠ bez maturity z matematiky vynikající architekti a stavební inženýři, kteří našli uplatnění i v zahraničí.

Přijde mi dost zvláštní, aby matematiku na stejné úrovni museli ovládat budoucí studenti matfyzu stejně jako třeba zdravotní sestry.

Můj syn je také jedním z těch, kteří z matematiky nematurovali a přesto bez problému vystudoval jaderku na ČVUT. Na první termín promovali snad výhradně průmyslováci, zatímco ti z gymnázií si studium prodloužili...

Tak to já mám opačné zkušenosti: Z matematiky jsem maturoval na gymnáziu a průmyslováci měli na VŠ všeobecně problémy s matematikou i s její aplikací. Ano, uměli vypočítat prostý nosník už z průmyslovky. Věděli JAK, ale nevěděli PROČ. A vědět proč je v matematice to zásadní.

Ztotožňuji se s Vaším názorem

Karma

Klikla jsem Vám karmu, protože matiku mám ráda a věnuji se jí. Nemyslím si však, že člověk, který nematuroval z matematiky, by si v životě nedokázal něco spočítat, že k tomu nutně potřebuje ovládat vektory, logaritmy a další lahůdky středoškolské matematiky. K běžnému životu a k tomu, aby ho šmejdi neokradli, žádnou náročnější matematiku nepotřebuje. Snad by měl ovládat složené úrokování z finanční matematiky, ale to už ze školy zapomněl, takže stejně ty výpočty za něho udělá buď někdo jiný, anebo výpočtové programy na internetu. Takový řemeslník, který má vymalovat pokoj a nakupuje barvy, už si vzorec pro výpočet povrchu kvádru také nepamatuje, stejně ho neuměl ani ve škole, přesto množství potřebné barvy dokáže správně odhadnout. Jsem ale pro maturitu z matematiky všemi deseti právě z důvodů, které v článku vypisujete - neumetat cestičky a vést ke vzdělávání exaktními vědami.

minus za toho remeslnika...povrch kvadru urcite potrebovat nebude :-) , ale u zedniku jsem nekolikrat narazil na neschopnost spocitat si pocet cihel, u sadrokartonaru pocet desek atd

Pár drobností.

Pokud matematiku na úrovni finanční gramotnosti, o které píšete, nejsou schopny dnešní střední školy vyučovat, pak by bylo trochu nešťastné požadovat z ní maturitu okamžitě. Prvořadým úkolem by mělo být zkvalitnění výuky; maturitní zkouška z mizerně vyučovaného předmětu by se trochu míjela účinkem.

No, postavit se problémům rozhodně dokážou i lidé bez maturity z matematiky. Maturita z matematiky taktéž není extra lékem na to, o čem píšete ("zda si dál hnít v pohodlné nevědomosti a neznalosti a stát se tak manipulovatelnějšími, tvárnějšími a snadněji ovlivnitelnějšími..."). Tady by spíš pomohly větší znalosti historie, popř. dalších společenských věd (které studentům mj. ukážou, že společnost se zdaleka neřídí jen oněmi tolik vzývanými logickými principy).

K úspěšným lidem. Záleží dost na tom, v čem člověk vidí nějaký životní úspěch, jaké má priority...

A jak píšete, že vaše generace měla povinnou maturitu z matematiky, pak to neplatilo pro všechna gymnázia, resp. střední školy.

Nic jste nepochopila. Výuka matematiky vás naučí nejen nějakému počítání (to se stejně, pokud to nepotřebujete, víceméně vypaří), ale hlavně zdokonalí logické myšlení - a to už vám zůstane.

Já se tedy domnívám, že myslet logicky dokáže i ten kdo z matematiky nematuroval. Samotná maturita z určitého předmětu nemusí být nijak zvláštní přínos pro další život. Záleží spíš na tom, jestli jsou získané (někdy spíš nabiflované) vědomosti dále rozvíjeny a využívány. Já jsem například povinně maturoval z ruštiny a nikdy mi to k ničemu užitečné nebylo. Maturoval jsem ostatně i z matematiky a v životě jsem využil nanejvýš trojčlenku i když jsem se věnoval spíše technickým oborům.

Hrubě se mýlíte. Myslíte, že nějakých dovedností dostanete tak nějak od boha, bez tréningu? Že kdyby Maradona poctivě netrénoval, byl by přesto fotbalový bůh?

Karma.

děkuji, i já si moc vážím Vaší karmy a níže položeného příspěvku

Vážení rodiče, jak si představujete pracovní činnost svých potomků? Znáte nějaký - jakýkoliv - i humanitní obor, který se obejde bez matematiky? Víte vůbec, že kdysi existovalo logaritmické pravítko? Je pravda, že pokud máte dostupný firefox, máte k disposici i kalkulačku, přiznávám, že když mám spočítat kolik je dvě a dvě, hodím to rovněž do kalkulačky. Až na jedno: Bez chápání matematiky se neobejdou ani prvňáčci ve škole.

Dášo, podobně jako ty jsem totální nematematik a taky mám povinnou maturitu z matiky, mimochodem zkazila mi maturitní průměr. Jakožto jazykář a češtinář smím být zadavatel pouze u maturitních písemek z matematiky, což také každý rok činím. Z vlastní zkušenosti vím, že k maturitě z matiky se hlásí pouze ti, kterým tento předmět tzv. "celkem jde" a ti, kteří jsou na tom podobně jako já, se mu obloukem vyhýbají. Každý rok vidím, jak se i ti "celkem dobří" matikáři zapotí u Cermatovýho testu (o kterém učitelé matiky tvrdí, že je na úrovni osmé třídy - no nevím). Pokud by se matematika stala povinnou pro všechny, dost možná by se uměle snížila laťka náročnosti podobně jako u angličtiny, aby snad čistě náhodou procento neúspěšnosti u MZ z matematiky někomu nekazilo politický profil. To asi není nejlepší řešení.

Dobrá, ať je tedy matematika povinná pro všechny, ale ať se odliší její úroveň: studenti, kteří se hlásí na VŠ obory, kde je matematika nutná, by povinně dělali profilovou maturitu (tj. náročnější úroveň) a ti ostatní ať mají aspoň společnou (státní) MZ, kde by byly jen nejnutnější středoškolské základy a tzv. matematická gramotnost, kterou člověk v životě potřebuje nejvíce, tj. určitě ne integrály, derivace, funkce apod. Tak to vidím já, člověk matematikou nepolíbený, leč tento předmět do jisté míry respektující.

Za nás povinná nebyla, jen se o tom pořád mluvilo a zavedení se odkládalo. Matiku si vybírali ti, co se jí chtěli věnovat, a ti, co se nechtěli drtit "šprtací" předměty. Samozřejmě za předpokladu, že jim matika tak nějak šla.